Skip to content

教学建议

教学建议

信息科技课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向,以培养学生数字素养与技能为目标,以学生已有的知识、技能和经验为起点,遵循学生学习规律,系统设计学习活动,突出用信息科技解决学习生活中的问题,为学生创设自主、合作、探究的学习情境和知、 情、意、行融合发展的成长环境。

1. 围绕核心素养确定教学目标

  • 教学目标的确定要充分考虑核心素养在信息科技教学中的达成。 每一个特定的学习内容都具有培养相关核心素养的作用,要注重建立具体内容与核心素养的关联,在制订教学目标时将核心素养体现在教学要求中。 制订教学目标,要注重与学生数字生活经验、现实社会信息科技应用场景的关联,引导学生认识信息科技的价值和作用;要注重学习要求的全面性,体现科学原理与实践应用的统一;要注重反映技术更新和迭代迅速的特点,特别要注重体现我国最新的信息科技成果,引导学生认识自主创新的重要性。

2. 推进以学生为主体的学习方式创新

  • 要注重把握数字化学习的特点,合理利用数字化平合、工具和资源,运用线上实验、模拟、仿真等方式,引导学生自主学习、合作学习;注重发挥数字化学习跨时间跨地域、随时随地等优势,适应个性化培养需要,指导学生结合自身实际合理规划、管理学习,帮助学生学会学习。

3. 注重以科学原理指导实践应用

  • 强化信息科技学习的认知基础,注重基本概念和基本原理学习。 探索“场景分析一原理认知一应用迁移〞的教学,从生活中的信息科技场景入手,引导学生发现问题、提出问题,在己有知识基础上分析、探究现象的机理,学习、理解相应科学原理,尝试用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题。

4. 自觉适应信息科技的快速更迭

  • 了解信息科技发展历程,深入领会发展特点,及时关注发展动态,增强积极应变意识。在把握育人要求和学科原理基础上,注重体现最新成果,优化教学内容,更新教学手段,创新教学模式。